Teikyo University Elementary School
1254-6 Wada, Tama-shi, Tokyo, Japan
2012. 2
Elementary School
7,781.52 m2
We aimed at a wooden schoolhouse of our age. The building consists of a big roofing and materiality of wood for interior and exterior.
By changing its length and height of eave, roof can create multiformity to respond to its environment and different programs. In this building, we designed a big roof to run through the entire building, differentiating expressions on each side – a relaxed face toward south where abundant green of Tama hill expands – and subtle appearance to the north facing public housing standing in lines. We also changed its form accordingly to the volume of each classroom. As the result, it has grown to a building that looks like 12 different-sectioned terraced houses being arranged in a row.
Composition of the space emphasizes the atmosphere of the terraced (1-storied) house created by the roof. While the structure is 3-storied, the atrium connects the sections of the special room and the open space on 2nd and 3rd floors, so that you can feel the slope of the roof on every floor. Further, in the center of the building situates the Media Center that skips three stories as a measure to avoid segregation within the building.
We used cedar for the material of the exterior, as an attempt to recover a wooden schoolhouse in the midst of the big city. We also applied three different lining method for the wall, according to the location and function of the parts in the building – siding work, louvers and Yamato-bari (wood panels arranged with its side slightly layered onto the next one – forming as a whole regular unevenness) so that the building can hold various expressions. Cedar is treated in heat to secure durability. We also utilized the plasticity of trees. We set up a huge wall of a recycled material made from chips of straw, rush and poplar, which can work as a notice board. As there is more freedom in the design of interior for schools, we managed to achieve this environmentally-friendly plan that can enhance the warmth of natural materials.
Big roofing is also good for environment for efficient building facilities. Using the wide roof toward the south, we installed there a device to gather heat. In this solar system, the air warmed under the roof circulates and vents from under the floor during winter. The roof also gathers rainwater. The water flows through the vertical drainpipe to the water conduit in the south, and it nurtures a biotope in front of the science room.
http://www.teikyo-u.ac.jp/elementary/index.htmlmaps.google.co.jp
帝京大学小学校
東京都多摩市和田1254‐6
2012.2
小学校
7,781.52 m2
現代の木造校舎を目指した。木造校舎とは大きな屋根と内外装における木のマテリアリティで構成される。
屋根はその長さや軒の高さを変えることで、周辺環境や内部プログラムに柔軟に対応して多様性を生む。ここでは棟の通った大きな屋根が、多摩丘陵の緑が連なる南側に対しては大らかな表情を、公団の団地が並ぶ北側に対しては小さな表情を持つように設計し、周辺環境との調和を図った。同時に、特別教室ごと必要なボリュームに応じ屋根形状を変えることで、12種類の異なる断面を持つ長屋が連なるような建物の構成となった。
空間構成においては屋根の持つ平屋性を建物のどこにいても感じられるようにした。3F建ての建物でありながら、吹き抜けにより特別教室と2-3Fのオープンスペースは断面的につなげることで、どの階でも屋根の勾配を感じられる。
また、建物中央には3層スキップフロアのメディアセンターを配し、階の違いによって起こる分断をつなげることで計画的にも平屋性の獲得に努めた。
外壁には杉材を使用し、木の小学校を都市に取り戻そうと試みた。羽目板張りだけでなく、ルーバーと大和張りを場所と機能に応じて使い分けることで、建物の表情に多様性を与えた。杉材は耐久性確保のため熱処理されたものを使用した。
内装では単に素材として木を使うのではなく、木の可塑性を活かすよう計画した。藁やイグサ、ポプラの端材を押し固めた再生建材を多く利用し、そのまま掲示板として使う大壁面を構成した。内装制限のない小学校だからできる、自然素材の温かみを空間に活かしつつ、エコに配慮した計画とした。
大きな屋根は設備的にも環境に寄与する。大きな南面の屋根を利用して、集熱装置を組み込んだ。冬場は屋根の間の空気層で暖められた空気を床下から吹き出して暖房するソーラーシステムを採用している。また、屋根は雨を集める。縦樋によってまとめられた雨は南側の水路に流し、理科室前でビオトープをつくる外構計画とした。
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